50 лучших цитат о мужском стиле и моде
«Разница между стилем и модой – это качество.» – Джорджио Армани
«Мужчина должен выглядеть так, будто он грамотно выбрал свою одежду, должным образом её надел — и затем напрочь о ней забыл.» – Unknown
«Женская одежда – живопись, мужская одежда – скульптура.» – Барнетт Ньюмен
«Элегантность не выделяется, но запоминается». – Джорджио Армани
«Мужчина стоит того же, что и его галстук.» – Оноре де Бальзак
«Галстук — это нечто большее, чем завершающий штрих к костюму, это его неотъемлемая часть. Никогда не следует выбирать ткань для костюма, не придумав, с каким галстуком вы его будете носить» – Харди Эймис
«Разница между стилем и модой – это качество.» – Джорджио Армани «Мужчина должен выглядеть так, будто он грамотно выбрал свою одежду, должным образом её надел — и затем напрочь о ней забыл.» – Unknown «Женская одежда – живопись, мужская одежда – скульптура.» – Барнетт Ньюмен «Элегантность не выделяется, но запоминается».
«Одежда ничего не значит, пока кто-то не начинает в ней жить.» – Марк Джейкобс
«Хорошо одетый человек – тот, кто считается с собой и с другими.» – Пьер Карден
«Презирать моду так же неумно, как слишком рьяно ей следовать.» – Жан де Лабрюйер
«Мы едим для собственного удовольствия, одеваемся — для удовольствия других.» – Бенджамин Франклин
«Чем хуже у тебя идут дела, тем лучше ты должен одеваться.» – Английское изречение
«Плохой вкус — показатель упадка нравов» – Unknown
«Не увлекайтесь трендами. Не давайте моде власти над собой, решайте сами, что вы хотите выразить своей одеждой и своим образом жизни» – Джанни Версаче
«Одежда ничего не значит, пока кто-то не начинает в ней жить.
» – Марк Джейкобс «Хорошо одетый человек – тот, кто считается с собой и с другими.» – Пьер Карден «Презирать моду так же неумно, как слишком рьяно ей следовать.» – Жан де Лабрюйер «Мы едим для собственного удовольствия, одеваемся — для удовольствия других.» – Бенджамин Франклин «Чем хуже у тебя идут дела, тем лучше ты должен одеваться.» – Английское изречение «Плохой вкус — показатель упадка нравов» – Unknown «Не увлекайтесь трендами. Не давайте моде власти над собой, решайте сами, что вы хотите выразить своей одеждой и своим образом жизни» – Джанни Версаче
«Если мужчины в наше время серьезнее женщин, то лишь потому, что их одежда темнее.» – Андре Жид
«Суди о мужчине не по его одежде, а по одежде его жены.» – Томас Дьюар
«Слишком всерьез воспринимать моду – это уж наверняка глупость.» – Ханс Георг Гадамер
«Отсутствие наряда служит иногда лучшим нарядом.» – Unknown
«Хорошо повязанный галстук – это первый серьёзный шаг в жизни.» – Оскад Уайльд
«Настоящий мужчина ходит в костюме, а не в джинсах, но этот костюм выглядит так, как будто человек в нём спал.
» – Сьюзен Вега
«Обувь меняет язык вашего тела. Она возвышает вас, как физически, так и эмоционально.» – Кристиан Лабутен
«Слишком всерьез воспринимать моду – это уж наверняка глупость.» – Ханс Георг Гадамер «Отсутствие наряда служит иногда лучшим нарядом.» – Unknown «Хорошо повязанный галстук – это первый серьёзный шаг в жизни.» – Оскад Уайльд «Настоящий мужчина ходит в костюме, а не в джинсах, но этот костюм выглядит так, как будто человек в нём спал.» – Сьюзен Вега «Обувь меняет язык вашего тела. Она возвышает вас как физически, так и эмоционально.» – Кристиан Лабутен
«В одежде старайся быть изящным, но не щеголем; признак изящества – приличие, а признак щегольства – излишество.» – Сократ
«Мода – вопрос денег. Стиль – вопрос индивидуальности» – Unknown
«Стиль – это единственное, что вы не можете купить. Он не зависит от того, какая у вас сумка, от ее бренда или цены. Стиль – это отражение вашей души, это эмоция.» – Альбер Эльбаз
«Умение хорошо одеваться не зависит от большого количества одежды.
Это вопрос гармонии и здравого смысла» – Оскар де ла Рента
«То, как мы одеваемся, влияет на то, как мы думаем, как мы себя чувствуем, как мы действуем, и на то, как другие реагируют на нас» – Джули Расбанд
«Стиль – это способ рассказать о себе, не говоря ничего.» – Рэйчел Зоуи
«Мода – это больше о чувстве, нежели об умении.» – Фаррелл Уильямс
«Умение хорошо одеваться не зависит от большого количества одежды. Это вопрос гармонии и здравого смысла» – Оскар де ла Рента «То, как мы одеваемся, влияет на то, как мы думаем, как мы себя чувствуем, как мы действуем, и на то, как другие реагируют на нас» – Джули Расбанд «Стиль – это способ рассказать о себе, не говоря ничего.» – Рэйчел Зоуи «Мода- это больше о чувстве, нежели о умении.» – Фаррелл Уильямс
«Ты можешь иметь все, что угодно, если выберешь для этого правильный наряд.» – Эдит Хэд
«Чтобы достичь небрежности, которая абсолютно необходима мужчине, одна деталь образа, по крайней мере, должна не совпадать.
» – Харди Эми
«Будучи прекрасно одетым, вы получаете спокойствие, которое не сможет дать ни одна религия.» – Ральф Уолдо Эмерсон
«Чтобы выглядеть стильно, вы должны чувствовать себя максимально непринуждённо в своей одежде; одежда должна казаться частью вас, а не вашего гардероба.» – Unknown
«Мода – это то, что вам предлагают дизайнеры четыре раза в год. А стиль – это то, что выбираете вы.» – Лорен Хаттон
«Только поверхностные люди не судят по внешности». – Оскар Уайльд
«Чтобы достичь небрежности, которая абсолютно необходима мужчине, одна деталь образа, по крайней мере, должна не совпадать.» – Харди Эми «Будучи прекрасно одетым, вы получаете спокойствие, которое не сможет дать ни одна религия.» – Ральф Уолдо Эмерсон «Чтобы выглядеть стильно, вы должны чувствовать себя максимально непринуждённо в своей одежде; одежда должна казаться частью вас, а не вашего гардероба.» – Unknown «Мода – это то, что вам предлагают дизайнеры четыре раза в год. А стиль – это то, что выбираете вы.
«Люди так или иначе будут на вас смотреть. В ваших силах сделать так, чтобы трата их времени была не напрасной» – Гарри Уинстон
«Элегантность – это способность быть замеченным, стараясь быть незамеченным.» – Лучано Барбера
«Хорошо одетый мужчина – это тот, чья одежда никогда не привлекает много внимания» – Уильям Сомерсет Моэм
«Мода должна быть способом самовыражения, а не способом тюремного заключения.» – Александр Маккуин
«Это не вы находите стиль. Это стиль находит вас.» – Кейт Ричардс
«Каждый может одеться нарядно, но интереснее то, как люди одеваются в обычные дни.» – Александр Вэнг
«Хорошо одетый мужчина – это тот, чья одежда никогда не привлекает много внимания» – Уильям Сомерсет Моэм «Мода должна быть способом самовыражения, а не способом тюремного заключения.» – Александр Маккуин «Это не вы находите стиль. Это стиль находит вас.» – Кейт Ричардс «Каждый может одеться нарядно, но интереснее то, как люди одеваются в обычные дни.
» – Александр Вэнг
«В моде наступила новая эра — больше нет правил. Теперь все дело в индивидуальном стиле, сочетании высокой моды, фаст-фэшна, классики и молодых дизайнеров одновременно» – Александр Маккуин
«Конечно, полному мужчине лучше носить брюки со складками, чтобы нигде не давило. Но он скорее сможет подстроиться под моду, если избавится от своего брюшка.» – Харди Эймис
«Секрет жизни в большом городе — всегда носить костюм, потому что в таком случае ты можешь зайти в туалет где угодно. Все будут говорить: «Сэр, рады видеть вас снова». » – Пол Фейг
«Никогда не используйте слово «дешевый». Сегодня кто угодно может выглядеть хорошо в недорогих вещах, ведь богатые тоже их покупают. Хороший дизайн сейчас есть в любом ценовом диапазоне. Ты можешь быть самым элегантным в мире просто в футболке и джинсах — все зависит только от тебя» – Карл Лагерфельд
«Одна из причин, по которым мне нравится мода, — она отвлекает.» – Том Форд
«Конечно, полному мужчине лучше носить брюки со складками, чтобы нигде не давило.
«Все, что требуется – это несколько простых нарядов. И есть один секрет – чем проще, тем лучше.» – Кэри Грант
«Одежда и манеры не главные составляющие мужчины; но, когда в нем сочетаются все остальные необходимые качества, они значительно улучшают его внешность.» – Артур Эш
«Стиль – это способ сказать, кто вы, не говоря ни слова» – Рейчел Зои
«Хорошая пена – половина бритья» – Уильям Хон
«Простота – это высшая степень изощренности.
» – Леонардо да Винчи
«Мужчины часто говорят мне, что я спас их браки. Покупка туфель моего бренда стоила им состояния, но это оказалось дешевле, чем развод.» – Маноло Бланик
«Стиль – это способ сказать, кто вы, не говоря ни слова» – Рейчел Зои «Хорошая пена – половина бритья» – Уильям Хон «Простота – это высшая степень изощренности.» – Леонардо да Винчи «Мужчины часто говорят мне, что я спас их браки. Покупка туфель моего бренда стоила им состояния, но это оказалось дешевле, чем развод.» – Маноло Бланик
Афоризмы и цитаты о стиле. Только лучшие высказывания великих авторов
179Ссылка на цитату5 минут на осмыслениеПризнак строгого и сжатого стиля состоит в том, что вы не можете выбросить ничего из произведения без вреда для него.
174Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеХудожественный стиль произведения есть человек, создавший это произведение.
173Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеХороший стиль кроется в сердце.
171Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеНужное слово в нужном месте — вот наиболее точное определение стиля.
164Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеСтиль какой-нибудь фрески Микеланджело или баховской фуги вытекает из настроения великой души.
164Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеСтиль это паутинка, на которой семена истины разносятся по свету.
161Ссылка на цитату2 минуты на осмыслениеСтиль — одежда мысли.
160Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеГде темен стиль, там царствует заблуждение.
159Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеЯ люблю, когда стиль достигает чистоты яда.
158Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеСтиль, что нос: двух одинаковых не бывает.
154Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеТо, что хорошо написано, никогда не надоедает.
Стиль — это сама жизнь, это кровь мысли.
Стиль — это сама жизнь, это кровь мысли.154Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеХороший стиль не должен хранить следа усилий. Написанное должно казаться счастливой случайностью.
152Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеСтиль — порождение идей, а не слов.
152Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеВ любом произведении искусства его стиль представляет собой не что иное, как обещание.
147Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеПростой стиль подобен яркому свету. Он сложен, но этого нельзя заметить.
146Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеДля писателя, как и для художника, стиль является вопросом видения, а не техники.
144Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеЧем дальше, тем равнодушней я к предрассудку, именуемому стилем.
127Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеСтиль выражает собой художественную мощь произведения.
Темы цитат по буквам
Афоризмы и цитаты об одежде. Только лучшие высказывания великих авторов
994Ссылка на цитатуЧеловека красит одежда. Голые люди имеют крайне малое влияние в обществе, а то и совсем никакого.
421Ссылка на цитату5 минут на осмыслениеПлатье должно быть достаточно облегающим, чтобы показать, что вы женщина, и достаточно свободным, чтобы показать, что вы леди.
400Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеВо фраке и белом галстуке каждый, даже маклер, может стяжать репутацию культурного человека.
377Ссылка на цитату5 минут на осмыслениеВ одежде старайся быть изящным, но не щеголем, признак изящества — приличие, а признак щегольства — излишество.
328Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеВ юбке нет ничего особенного, когда она колышется на бельевой веревке.
298Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеКаждый должен быть произведением искусства — или носить на себе произведение искусства.
297Ссылка на цитату2 минуты на осмыслениеОдежда диктует поведение.
282Ссылка на цитату5 минут на осмыслениеЖенщина по-настоящему хорошо одета к выходу лишь тогда, когда ее спутник предпочел бы остаться с ней дома.
268Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеНе будь цветов, все ходили бы в одноцветных одеяниях!
249Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеЖенщины раздевают того, кто любит их одевать.
248Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеКак излишняя небрежность в одежде, так и чрезмерная щеголеватость равно подчеркивают дряхлость и умножают морщины стариков.
243Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеСамое важное в женской одежде – женщина, которая ее носит.
237Ссылка на цитату5 минут на осмыслениеЖенщины верят, что они наряжаются ради мужчин или для собственного удовольствия, а по правде, они наряжаются друг для друга.
233Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеСуди о человеке не по его одежде, а по одежде его жены.
230Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеНет в природе явления более разнообразного и многоликого, чем женский головной убор.
225Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеЕсли женщины так тщательно наряжаются, то лишь потому, что глаз мужчины развит лучше, чем его ум.
219Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеПервый долг женщины – угождать своей портнихе, в чем состоит ее второй долг, еще не открыто.
218Ссылка на цитату5 минут на осмыслениеЕсли бы Господу было угодно, чтобы мы были нудистами, мы бы являлись на свет совершенно без всякой одежды.
217Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеНаряд — предисловие к женщине, а иногда и вся книга.
217Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеЕсли бы женщины одевались только для одного мужчины, это не продолжалось бы так долго.
215Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеКраткость – душа дамского белья.
211Ссылка на цитату5 минут на осмыслениеЧеловек должен одеваться не для той работы, которую он уже имеет, а для той, которую он хотел бы получить.
211Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеНа подиуме должна быть видна не модель, а мода.
211Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеМини-юбка: торжество надежды над самокритичностью.
209Ссылка на цитату5 минут на осмыслениеМужчина, которому предстоит сделать какой либо решительный шаг, думает: «Что я скажу?», а женщина: «Как я оденусь?».
208Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеЧем проще фигура, тем сложнее фасон.
206Ссылка на цитату2 минуты на осмыслениеОдежда украшает человека.
204Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеЧем лучше одет, тем легче тебе раздеть женщину.
203Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеНаденьте красный костюм — и вы окажетесь более чем голым, станете чистым объектом, лишенным внутренней жизни.
202Ссылка на цитату5 минут на осмыслениеЖенщина, знающая, что она хорошо одета, обретает душевный покой, которого она напрасно искала бы в науке, философии и религии.
197Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеПлатья — доспехи женщины. Раздеться — значит разоружиться.
196Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеДурак, одетый скромно, выглядит умнее.
194Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеЯ не боюсь прозрачных платьев. Когда я внутри, они уже не такие прозрачные.
193Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеЖенщины знают: нельзя появляться на людях со спутницей, одетой лучше тебя.
193Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеСлишком долго носить одно платье вредно для организма.
191Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеЖенская одежда – живопись, мужская одежда – скульптура.
190Ссылка на цитату5 минут на осмыслениеКогда женщина наряжается к выходу, мужчина должен быть не более чем черной бархатной подушкой для драгоценного камня.
190Ссылка на цитату5 минут на осмыслениеХорошо одеваться — это профессия, и у того, кто ее выбрал не остается времени на что-либо еще.
189Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеНеважно, какого размера джинсы ты купишь, – все они тесны одинаково.
186Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеЕсли женщина, одеваясь, хочет понравиться собственному мужу, она выбирает прошлогоднее платье.
184Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеЖенщины, как правило, гораздо тщательнее выбирают для себя ночную рубашку, чем мужа.
184Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеНе ждите хорошего приема от женщины, недовольной своим туалетом.
183Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеТолько мужчины, которые не интересуются женщинами, интересуются женской одеждой.
182Ссылка на цитату5 минут на осмыслениеЖенское платье не должно быть облегающим, но если женщина одета, я хочу видеть, где именно в этом платье она находится.
181Ссылка на цитату5 минут на осмыслениеЧто мужчинам нравится в женском платье больше всего? Их представления о том, как выглядела бы женщина без всякого платья.
178Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеЖенщины лучше всего одеваются в тех краях, где они часто раздеваются.
177Ссылка на цитату2 минуты на осмыслениеМоль обожает менять гардероб.
174Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеМы едим для собственного удовольствия, одеваемся – для удовольствия других.
173Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеЕсли мужчины в наше время серьезнее женщин, то лишь потому, что их одежда темнее.
173Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеДумайте что хотите, но длинное платье прикрывает множество грехов голени.
169Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеЖенщина готова наряжаться из одной лишь любви к своей злейшей подруге.
168Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеНе всякому человеку даже гусарский мундир к лицу.
163Ссылка на цитату3 минуты на осмыслениеПавлин в своем блеске не выставляет напоказ столько цветов, сколько можно насчитать в праздничном наряде англичанки.
Темы цитат по буквам
Цитаты про стиль. Высказывания и афоризмы о стиле.
Высказывания, афоризмы и цитаты о стиле.
Показано 1-18 из 39
Нужные слова в нужном месте — вот подлинное определение стиля.
Письменные упражнения шлифуют речь, а упражнения в речах оживляют письменный стиль.
В вопросах стиля плыви по течению; в вопросах принципа стой твердо, как скала.
Лесть – это стиль рабов.
Признак строгого и сжатого стиля состоит в том, что вы не можете выбросить ничего из произведения без вреда для него.
Архитектурный облик здания, который вызывает у нас чувство, соответствующее его назначению, это и есть стиль.
Стиль что нос: двух одинаковых не бывает.
Дочь горшечника Дибутада увидела на стене тень своего возлюбленного и обвела его профиль кинжалом. Благодаря этому рисунку ее отец изобрел стиль росписи, украшающей греческие вазы. В основе всех вещей лежит любовь.
Где темен стиль, там царствует заблуждение.
Писатель, полюбивший совершенство классических архитектурных форм, не допустит в своей прозе тяжеловесной и неуклюжей композиции. Он будет добиваться соразмерности частей и строгости словесного рисунка.
Он будет избегать обилия разжижающих прозу украшений — так называемого орнаментального стиля.
Любовь в стиле Вертера открывает душу для всех искусств, для всех сладостных и романтических впечатлений: для лунного света, для красоты лесов, для красоты живописи, — словом, для всякого чувства прекрасного.
В вопросах стиля можно плыть по течению, но в вопросах принципов нужно быть твердым.
Есть два врага у того, кто хорошо пишет: во-первых, публика, потому что стиль заставляет её думать, побуждает к работе мысли, а во-вторых – правительство, ибо оно чувствует, что мы – сила, а власть не терпит рядом с собой никакой другой власти.
Подлинно великие писатели — те, чья мысль проникает во все изгибы их стиля.
Хороший стиль кроется в сердце.
Простой стиль подобен яркому свету. Он сложен, но этого нельзя заметить.
ᐉ Цитаты о мужском стиле. ¦ Высказывания великих о стиле и моде ¦ ➡ klass511.ru
¦ Высказывания великих о стиле и моде ¦ ➡ klass511.ruагентство стиля
Афоризмы о моде и стиле
Ещё больше новых афоризмов о моде и стиле читайте на нашей странице
Вкус — это мускул, который можно тренировать.(NN)
Первая Заповедь Настоящей Женщины: сняла каблуки — сошла с дистанции. (NN)
Мода – вопрос денег. Стиль – вопрос индивидуальности. (NN)
Если вас поразила красотой какая-нибудь женщина, но вы не можете вспомнить, во что она была одета, — значит, она была одета идеально. (Коко Шанель)
Отсутствие наряда служит иногда лучшим нарядом. (Петроний)
Хорошо одетый человек тот, кто считается с собой и с другими. (Пьер Карден)
Существует легенда, что есть такие женщины, которые, открывая шкаф, знают, что наденут. (NN)
Презирать моду так же неумно, как слишком рьяно ей следовать. (Жан де Лабрюйер)
***
Большинство людей живет модой, а не разумом. (Георг Кристоф Лихтенберг)
***
Есть люди, даже мысли свои облачающие согласно требованиям моды.
(Бертольд Авербах)
***
Наряд — предисловие к женщине, а иногда и вся книга. (Себастьян-Рош Никола де Шамфор)
***
Выражение лица женщины гораздо важнее ее одежды. (Дейл Карнеги)
***
Человека красит одежда. Голые люди имеют крайне малое влияние в обществе, а то и совсем никакого. (Марк Твен)
***
Мы едим для собственного удовольствия, одеваемся — для удовольствия других. (Бенджамин Франклин)
***
Чем хуже у тебя идут дела, тем лучше ты должен одеваться. (Английское изречение)
***
Скромность умерла, когда родилась одежда. (Марк Твен)
***
Женская одежда — живопись, мужская одежда — скульптура. (Барнетт Ньюмен)
***
Если мужчины в наше время серьезнее женщин, то лишь потому, что их одежда темнее. (Андре Жид)
***
Женщины лучше всего одеваются в тех краях, где они часто раздеваются. (Фортунат Стровский)
***
Краткость — душа дамского белья. (Дороти Паркер)
***
Мужчина не любит женщин в дешевой одежде, если не считать его собственной жены.
(NN)
***
Мужчина, которому предстоит сделать какой-либо решительный шаг, думает: «Что я скажу?», а женщина: «Как я оденусь?». (Мадлен де Пюизье)
***
Если женщина хорошо выглядит в слаксах, она будет выглядеть хорошо в чем угодно. (NN)
***
Суди о человеке не по его одежде, а по одежде его жены. (Томас Дьюар)
***
Уборка в шкафу: из шкафа вывалила, перемерила, накрасилась, натанцевалась, всё — устала! (NN)
***
Если бы женщины одевались только для одного мужчины, это не продолжалось бы так долго. (Марсель Ашар)
***
Если женщины так тщательно наряжаются, то лишь потому, что глаз мужчины развит лучше, чем его ум. (Дорис Дей)
***
Женщины верят, что они наряжаются ради мужчин или для собственного удовольствия; а по правде, они наряжаются друг для друга. (Франсис де Миомандр)
***
Я одеваюсь для женщин, а раздеваюсь для мужчин. (Анджи Дикинсон)
***
Платье должно быть достаточно облегающим, чтобы показать, что вы женщина, и достаточно свободным, чтобы показать, что вы леди.
(Эдит Хед)
***
Слишком долго носить одно платье вредно для организма. (Янина Ипохорская)
***
Что мужчинам нравится в женском платье больше всего? Их представления о том, как выглядела бы женщина без всякого платья. (Брендан Франсис)
***
Современные платья как колючая проволока: защищают территорию, но позволяют ее осмотреть. (Денни Кей)
***
Декольте — это еще одна форма сохранения материи. (Тамара Клейман)
***
Женское платье не должно быть облегающим, но если женщина одета, я хочу видеть, где именно в этом платье она находится. (Боб Хоуп)
***
Нелюбимый костюм никогда не изнашивается. (NN)
***
Самое важное в женской одежде — женщина, которая ее носит. (Ив Сен-Лоран)
***
В юбке нет ничего особенного, когда она колышется на бельевой веревке. (Лоренс Дау)
***
Моль обожает менять гардероб. (Антоний Регульский)
***
Мода проходит, стиль остается. (Коко Шанель)
***
Моды больше не существует.
Ее создают для нескольких сотен людей. (Коко Шанель)
***
Можно следовать за модой или бежать за модой. Но бежать можно только, если ты достаточно молод. (Жанна Моро)
***
Нет некрасивых женщин — есть только женщины, не знающие, что они красивы. (Вивьен Ли)
***
Во всем, что касается грехов, следует тщательно следить за модой. (Лилиан Хеллман)
***
Что бы выглядеть как богиня, нужно двадцать минут. Чтобы выглядеть естественно, нужно три часа. (Женская народная мудрость)
***
Остерегайся оригинальности. В женской моде оригинальность может привести к маскараду. (Коко Шанель)
***
Лучшее украшение девушки — скромность и прозрачное платьице. (Евгений Шварц)
***
Черные туфли на плоской подошве носят к лысеющим низким мужчинам. (Женская народная мудрость)
***
Мода существует для женщин, которым недостает вкуса, этикет – для женщин, которым недостает воспитания. (Королева Румынии Мария)
***
Под одеждой все люди голые.
(Гейне)
***
Многие женские проблемы, перед которыми пасуют лучшие психиатры, часто решает парикмахер второй категории. (Мэри Маккарти)
***
Одежда на женщине должна быть в меру скромной, такой чтобы не бросалась в глаза, и в то же время было заметно, что она на ней есть. (Стас Янковский)
***
Мода – традиционализм в квадрате: быть как все и, причем, наперегонки. (А. Круглов)
***
Носи богатые одежды – они откроют перед тобой все двери. (Фуллер)
***
Каждая мода выглядит так, будто она будет существовать вечно.(Георг Зиммель)
***
Слишком всерьез воспринимать моду — это уж наверняка глупость. (Ханс Георг Гадамер)
***
Сущность моды состоит в том, что ей следует всег
Черный цвет в моде высказывания модельеров. Лучшие цитаты о моде и стиле
20 цитат о стиле великих модельеров 0+
19 августа мир моды отметил день рождения величайшего дизайнера Коко Шанель, оказавшую колоссальное влияние на моду XX века.
За 87 лет жизни Великая Мадемуазель дала свое имя стилю одежды, костюму, Дому моды, духам, привнесла в женскую одежду приталенный жакет и маленькое черное платье. А еще Коко Шанель была остра на язык. Кажется, она говорила одними афоризмами. Каждое ее выражение – меткий выстрел, оставивший след на века. Коко ярко и кратко диктовала правила, которым должна следовать каждая женщина.
Коко Шанель:
«Глупые женщины стараются поразить мужчин, одеваясь эксцентрично. А мужчин это пугает, они терпеть не могут эксцентричности. Им нравится, когда оглядываются на их женщин, потому что они красивы»
Коко Шанель:
«Ничто так не старит женщину, как слишком дорогой костюм»
Коко Шанель:
«Чтобы великолепно выглядеть, необязательно быть молодой и красивой»
Кристиан Диор:
«Если у вас кривые ноги – носите глубокое декольте»
Ив Сен-Лоран:
«Для того, чтобы быть красивой, женщине достаточно иметь черный свитер, черную юбку и идти под руку с мужчиной, которого она любит»
Пьер Карден:
«Хорошо одетый человек тот, кто считается с собой и с другими»
Джанни Версаче:
«Не углубляйтесь в тренды.
Не позволяйте моде завладеть вами, решайте сами, кто вы, что вы хотите выразить своей одеждой и образом жизни»
Джорджио Армани:
«Черный и темно-синий стройнят лучше остальных цветов. Придерживаясь этой цветовой гаммы, вы можете позволить себе эксперименты с формами и текстурой»
Оскар де ла Рента:
«Ходите всегда так, как если бы за вами следовали трое мужчин»
Миучча Прада:
«То, что вы носите, означает, как вы презентуете себя миру. В особенности сейчас, когда взаимоотношения между людьми столь быстры. Мода – это язык, понятный без перевода»
Донна Каран:
«Важна каждая вещь, одетая на вас. Дырявые колготки или некрасивое белье способны убить весь эффект, произведенный платьем Haute Couture»
Йоджи Ямамото:
«Черный цвет одновременно скромный и надменный. Черный цвет непринужденный и удобный, вместе с тем таинственный.
Но более всего черный цвет означает: «Я не беспокою вас, и вы не беспокойте меня»»
Вивьен Вествуд:
«Думаю, платье, прическа и макияж – это ключевые моменты в создании привлекательного образа, где были бы подчеркнуты все достоинства персоны»
Вячеслав Зайцев:
«Я не приемлю безликой одежды. Мне кажется, носить ее должно быть оскорбительно для чувства собственного достоинства любого интеллигентного человека»
Кристиан Лубутен:
«Туфли трансформируют выражение и осанку вашего тела. Они поднимают вас вверх как физически, так и эмоционально»
Билл Бласс:
«Когда женщина выбирает брючный костюм, она должна быть уверена, что жакет закрывает попу. Даже если ее бедра и ноги такие же худые и стройные, как у Марлен Дитрих, жакет все равно должен прикрывать попу»
Карл Лагерфельд:
«В маленьком черном платье вы всегда будете соответствовать любой ситуации, и никто вас не назовет одетой слишком вычурно»
Александр Маккуин:
«Женщина должна выглядеть женщин
стилей английского языка от формального к неформальному
Язык и стиль
От формальный стиль к неформальному – чем они отличаются?
дюйм любой язык, разные стили выражения уместны в разных ситуациях.
Мы можем перейти от формального
к неформальному,
написано
разговорный, из технических
язык (или жаргон) к сленгу.Нет никаких «правил» как таковых; тем не менее, есть множество особенностей, которые отличают формальный стиль из неформальных стили.Вот некоторые из них.
Принципы английского стиля:
Примечание: это принципов : они никоим образом не , чтобы считаться “правилами”.- а) Более формальный документ, тем больше в нем будут использоваться неодушевленные существительные (т.е. вещи, процессы, идеи, а не люди) как предметы предложений.
- б) Более формальный язык, тем больше вероятность использования пассивного конструкции.
- в) Более формальный язык, тем больше отглагольных существительных (то есть существительных, таких как развитие или создание) он будет использовать.
- г)
Более формальный документ, тем больше слов латинского происхождения он будет использовать.
- а) Более неформальный или спонтанный язык, тем больше он будет использовать люди как субъекты предложений.
- б) Более неформальный текст, тем меньше будет использовать пассивные конструкции,
- в) Более неформальный текст, тем больше он будет использовать глагол структуры, где выбор возможно (т.е. развиваться или создать) вместо глагольных существительных.
- б) Более неформальный или произносится текст, тем больше слов германского происхождения он будет использовать.
От формального к неформальному, письменный на разговорный английский
1.В
суровость
климатические условия вынудили президента вернуться раньше, чем
Запланированное.
В
президент был вынужден вернуться раньше
чем планировалось из-за плохих погодных условий.
президенту пришлось вернуться раньше, чем
запланировано, потому что погода была очень плохой.
2.
пожалуйста
Ждите
инструкции перед отправкой товаров.
пожалуйста
дождитесь инструкций перед отправкой
предметы выкл.
Нет
отправь что-нибудь, пока тебе не скажут
к.
3. Главное
меры должны быть приняты в
самая ранняя возможность.
Один
должен принять все необходимые меры
при первой же возможности.
Вы
должен делать все, что нужно, как можно скорее
как вы можете.
4. Приор
к
открытие Америки, картошка
не потреблялись в Европе.
Перед
Америка была открыта, картошка была
не ели в Европе.
Раньше
они открыли Америку, европейцев
картошку не ел.
Письменный
и разговорные версии использования языка
разные стили, разные регистры. Говорить на “письменном английском” май
быть не более уместным, чем писать, используя “устную” разновидность
Английский.
Вообще говоря, письменный английский всегда более формален, чем разговорный.
Английский.
тем не менее, существуют неформальные формы письменного английского языка (особенно в
фантастика
и в популярной прессе), и формальные стили разговорного английского в
специфический
«дискурс», или подготовленная речь.
Письменный стиль также может быть зависит от длины использованных предложений, длины абзацев и других особенностей пунктуации.
Та же идея, выраженная в шести разных стилях:
В в следующих примерах такое же сообщение выражены в шести разных стилях, начиная с чрезвычайно формального письменного стиль, к очень неформальному разговору. Примечание в в частности, как цвет закодированное слово группы развиваются.
Чтобы продемонстрировать весь спектр стилей
используя единое «сообщение», необходимо выбрать тему или тему
о которых люди на самом деле пишут или говорят в целом ряде
контексты.Эти примеры показывают разные стили, начиная с
очень формально для
неформальный, который может использоваться для выражения сообщения
о государственной фискальной политике (или,
выражаясь менее формально, налоговая политика государства).
Разные
части сообщения имеют цветовую маркировку:
посмотрите, как они переходят от одного стиля к другому. Обратите внимание, что
Британская валюта официально известна как « стерлингов »,
и чаще всего обозначается как « фунт ».
Это стиль языка, используемый в официальных отчеты, технические исследования и т.д. Это исключительно письменный английский стиль, полный глагольные существительные, технические слов и пассивов .
Consequent к оценке в обменной стоимости фунтов стерлингов против других валюты, введены необходимые фискальные меры Правительством с целью Уменьшить вероятность импортный светодиод рост потребительских расходов.
б) Написано, официально, ясно.Этот понятно, написано по-английски, как найдено в “качестве” в прессе или в документах – даже по техническим предметы – ориентированы на обычных образованных читателей.
После международная стоимость стерлингов роза , правительство было обязан принять фискальный меры по сокращению вероятность a всплеск в потребительских расходах во главе с более дешевым импортом.
в) Письменный стиль для широкой публики, дискурс сценарий новостей радио или телевидения.Это классический английский письменный стиль, который встречается в книгах, популярных газеты и журналы для широкой публики. Это стиль формального дискурса – разговорный английский из письменного или «написанного» текста.
As в стоимость фунтов стерлингов увеличилась по сравнению с другими валютами, правительство было вынуждены принять налоговые меры на голов от а быстрый рост потребительских расходов, вызванный более дешевым импортом.
г) Официальный разговорный стиль – радио, семинар, разговаривать. As Sterling ‘s
международное значение пошло
вверх ,
у правительства было
принять налоговые меры к голова
от потребителя
траты
бум, спровоцированный
более дешевый импорт.
Там много употребления предложных глаголов. Все действия теперь выражаются через глаголов , а не словесно существительные
По мере роста фунта на в ценность, правительство взимать налоги с остановка потребители тратить слишком много дешевого импорта.
е) расслабленный, упрощенный, чат, очень неформальный разговорный стиль;Заметка добавление повторений и наполнителей .
А вы видите, Фунт пошел все выше и выше в цене, так что в результате правительство должно было уйти круглые налоги, вы видите, чтобы остановить всех собирается и тратят все свои деньги на дешевые импорт.
Пример 2:
граждан
чей нормальный
место жительства находится за пределами Соединенных Штатов Америки, впредь
требуется зарегистрировать свои интересы в консульстве США
ближайший к месту жительства; отказ от регистрации может привести к конфискации
налоговые льготы по доходам, выплачиваемым из источников в США
Состояния.
Студенты: попробуйте перефразировать это предложение как минимум в двух менее формальных стилях:
Вернуться на английский Грамматический указательтем для разговора на английском
Есть много тем, о которых стоит поговорить. Мы перечислили некоторые из них здесь.
Друзья
- Сколько у вас по-настоящему хороших друзей?
- Друзья важны для всех – Что об этом думаете?
- Что важнее – внешность или характер человека?
- Сколько времени вы проводите с друзьями?
Покупки
- Сколько денег вы тратите…?
- Какая ваша любимая одежда?
- Кого вы берете с собой, когда идете за покупками?
- На что вы тратите свои карманные деньги?
- Сколько у вас карманных денег?
- Девочки любят обувь, а мальчики любят компьютеры. Что вы думаете об этом?
Родной город
- Что бы вы показали гостю в родном городе?
- Расскажите что-нибудь об истории вашего родного города.
- Как молодые люди могут проводить свободное время в вашем родном городе?
Будущее
- Какие у вас планы на будущее?
- Где ты хочешь жить?
- Какой работой вы видите себя в следующие годы?
- Что ты думаешь о семье позже?
- Что будет для вас самым важным в будущем?
Свободное время, праздники
- Какие ваши любимые занятия в свободное время?
- Какой вид спорта тебе нравится?
- Расскажите о планах на отдых.
- Где бы вы хотели быть во время отпуска?
- В какой стране вы хотели бы жить?
Школа, Иов
- Расскажите что-нибудь о ваших любимых предметах в школе.
- Расскажите что-нибудь о своем опыте работы.
- Работа, о которой вы мечтаете?
- Хорошая работа – что это для вас значит?
- Что бы вы изменили в своей школе, чтобы сделать ее более привлекательной?
Семейная жизнь
- Расскажите что-нибудь о своей семье.
- Расскажите что-нибудь о занятиях в свободное время.
- Расскажите о своих увлечениях.
- Расскажите о своей любимой поп-группе / певце.
- Расскажите что-нибудь о занятиях в свободное время.
- Расскажите что-нибудь о ваших любимых телепрограммах / радиопрограммах.
- Какую музыку ты любишь?
- Опишите свою комнату.
- Расскажите о домашних животных в вашем доме.
- Могут ли дети и их родители быть хорошими друзьями?
Продукты питания
- Какая ваша любимая еда?
- Кто в вашей семье готовит? Зачем?
- Что для вас значит здоровый образ жизни?
- Расскажите что-нибудь о своих пищевых привычках.
- Fast food – медленное питание. Каково твое мнение?
- Что вы делаете, чтобы поддерживать себя в форме?
- Хорошая вечеринка без алкоголя / наркотиков невозможна.
- Как часто вы едите рыбу или овощи?
Окружающая среда
- Что вы делаете для защиты окружающей среды?
- Расскажите что-нибудь об опасностях природы.
- Что ты предпочитаешь – жить в городе или за городом?
Наркотики
- Расскажите немного о рисках, связанных с наркотиками.
- Наркотики классные. Что вы думаете?
- Следует ли легализовать наркотики?
IELTS Speaking Part 1 Samples
IELTS Speaking Part 1 обычно длится 4-5 минут. В его основе лежит простое собеседование для получения базовой информации тестируемого, такой как дом, город, учеба или хобби. Кандидат должен сообщить личную информацию в беседе в стиле светской беседы. Разговор контролируют экзаменаторы, которым на самом деле нужно следовать сценарию.Первоначальные вопросы в тестовой части IELTS по устной речи включают:
- Ваше полное имя
- Ваш идентификатор
- Простые проблемы, касающиеся вас самих, например, вашего родного города, вашей семьи
- Если вы работаете: какова ваша работа, почему вы выбрали он, вопросы о коллеге
- Если вы изучаете: какие предметы, почему вы выбрали их, нравятся ли они вам и почему
Часть 1 всегда начинается с первичной информации, поэтому это наиболее естественная часть разговорного теста IELTS. Эта часть очень важна для кандидатов, которые стремятся получить оценку 4-5. Между тем, охотники за высокими результатами должны использовать его, чтобы произвести впечатление на экзаменаторов, чтобы у них была возможность бросить вызов трудным вопросам в Части 2/3.
Ознакомление с общими темами – лучший способ подготовиться к IELTS говорящей части 1, потому что экзаменаторы используют список сценариев для проведения теста, и этот список обновляется каждые 3 или 4 месяца.У недавних тем больше шансов в ближайшее время повториться.
Мы собираем последние темы в разделе «Разговорные темы IELTS» Устного теста и тем IELTS. Здесь представлены самые свежие темы и вопросы Части 1. Мы также ведем список разговорных вопросов IELTS, чтобы систематизировать и отсортировать их по дате.
Ниже представлены 20 новых примеров разговорной речи на IELTS. Часть 1.
№: 1 2020-10-30: Часть 1
Тема: ХОДЬБА – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.
Затем это продолжается как интервью.- Вы гуляете каждый день?
- Почему ты идешь?
- Где вы обычно гуляете, если есть свободное время?
- Вы ходите сейчас чаще, чем раньше?
- Как вы думаете, вы достаточно гуляете?
- Вы гуляете один или с друзьями?
- Где в вашей стране обычно ходят гулять?
- Как вы думаете, в будущем люди будут больше ходить пешком? Зачем?
- 2020-10-12
- 2020-09-18
- 2020-07-30
- 2020-07-11
- 2020-06-18
Номер: 2 2020 -10-29: Часть 1
Тема: ЗНАМЕНИТОСТЬ – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.Затем это продолжается как интервью.
- Вы когда-нибудь встречали известного человека?
- Кто ваша любимая знаменитость в вашей стране?
- Почему вы хотите познакомиться с известным человеком?
- Как знаменитости влияют на своих поклонников в вашей стране?
- Вам нравятся иностранные знаменитости?
- Хотели бы вы в будущем стать известным человеком?
- 2020-09-30
- 2020-09-15
- 2020-09-01
- 2020-07-29
- 2020-07-13
No: 3 2020 -10-29: Part 1
Тема: ФИЛЬМЫ – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.
Затем это продолжается как интервью.- Вы любите смотреть фильмы?
- Какие фильмы тебе нравятся?
- Ваш любимый фильм?
- Вашим друзьям нравится этот фильм?
- Какие фильмы, по вашему мнению, нравятся молодежи?
- Хотите стать кинозвездой?
- 2020-09-21
- 2020-09-01
- 2020-06-01
- 2020-05-30
- 2019-09-30
No: 4 2020 -10-29: Часть 1
Тема: ДОМАШНИЙ ДОМ – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.Затем это продолжается как интервью.
- Где твой родной город?
- Какой у вас родной город?
- Нравится ли вам родной город? Зачем?
- Как давно вы живете в родном городе?
- Вы часто бываете в родном городе?
- Что вам нравилось в родном городе, когда вы были ребенком?
- Ваш родной город сильно изменился с детства?
- Считаете ли вы, что ваш родной город – хорошее место для воспитания детей?
- Какие изменения вы хотели бы иметь в будущем?
- Есть ли в вашем городе хороший общественный транспорт?
- Вы переедете из родного города?
- 2020-10-19
- 2020-10-09
- 2020-10-01
- 2020-09-22
- 2020-09-16
Номер: 5 2020 -10-29: Part 1
Тема: ВЫХОДНЫЕ – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.
Затем это продолжается как интервью.- Как вы обычно проводите выходные?
- Вы сделали что-нибудь особенное в прошлые выходные?
- Чем вы будете заниматься в следующие выходные?
- Какая ваша любимая часть выходных?
- Считаете ли вы, что выходные достаточно длинные?
- Что обычно делают другие жители вашего города по выходным?
- 2020-10-15
- 2020-10-01
- 2020-09-17
- 2020-09-03
Номер: 6 2020-10-27: Часть 1
Тема : ЗАЙМЫ – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.Затем это продолжается как интервью.
- Вы когда-нибудь занимали что-нибудь у кого-нибудь?
- Вы когда-нибудь занимали деньги у других?
- Вы поделитесь своим мобильным телефоном с кем-нибудь? Назови причины.
- Вы любите одалживать вещи другим?
- Что вы чувствуете, когда люди не возвращают то, что они у вас взяли?
- 2020-10-06
- 2020-09-17
- 2020-07-07
- 2020-05-01
- 2020-03-01
Номер: 7 2020 -10-27: Часть 1
Тема: ОБСУЖДЕНИЕ – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.
Затем это продолжается как интервью.- О чем вы любите говорить?
- Ты предпочитаешь говорить или слушать?
- Изменились ли темы вашего обсуждения с детства?
- Часто ли вы меняете свое мнение?
- 2020-10-05
- 2020-09-16
- 2020-09-05
- 2020-07-29
- 2020-07-11
Номер: 8 2020-10- 27: Part 1
Тема: СПЕШИТЕ - Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.Затем это продолжается как интервью.
- Любите спешить?
- Любите быстро доводить дело до конца?
- Вы обычно куда-то торопитесь?
- Когда вы в последний раз что-то спешили?
- Что бы вы никогда не делали в спешке?
- Что ты всегда делаешь в спешке? Зачем?
- Почему людям легче ошибаться, когда они спешат?
- 2020-10-12
- 2020-09-18
- 2020-09-03
Номер: 9 2020-10-26: Часть 1
Тема: ДЕСЕРТЫ, ТОРТЫ – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.
Затем это продолжается как интервью.- Вы печете?
- Любишь пирожные?
- В детстве вы любили торты или десерты?
- Вы умеете печь торты?
- Вы когда-нибудь делали пирожные?
- Вы недавно что-нибудь пекли?
- Вы любите сладкое после еды?
- В каких случаях люди обычно едят пирожные в вашей стране?
- Есть ли в вашей стране сладкие блюда?
- В вашей культуре люди любят есть пирожные на фестивалях?
- 2020-09-08
- 2020-08-14
- 2020-08-07
- 2020-07-17
- 2020-07-10
Номер: 10 2020 -10-26: Часть 1
Тема: ДРУЗЬЯ – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.Затем это продолжается как интервью.
- Друзья важны для вас?
- Завели ли вы когда-нибудь новых друзей в сети?
- Как вы общаетесь с друзьями?
- С какими людьми вам нравится дружить?
- О чем вы обычно говорите с друзьями?
- Есть ли у вас друзья детства?
- Считаете ли вы себя хорошим другом для других?
- Есть ли у вас друзья, которые живут далеко от вас?
- 2020-07-23
- 2020-06-16
- 2020-05-29
- 2020-05-27
- 2020-05-19
Номер: 11 2020 -10-26: Часть 1
Тема: ТЕКСТ – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.
Затем это продолжается как интервью.- Вы любите текстовые сообщения?
- Как часто вы отправляете текстовые сообщения?
- Вы предпочитаете отправлять или получать сообщения?
- Вы когда-нибудь получали непонятное текстовое сообщение?
- Были ли у вас трудности с ответом?
- Есть ли шанс, когда написать кому-то лучше, чем позвонить ему?
- 2020-10-08
- 2020-09-24
- 2020-09-15
- 2020-09-11
- 2020-09-02
Номер: 12 2020-10- 22: Часть 1
Тема: КОНЦЕНТРАЦИЯ – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.Затем это продолжается как интервью.
- Когда вам нужно сосредоточиться?
- Можете ли вы сосредоточиться на работе во время шума?
- Вам сложно сосредоточиться на чем-то?
- Что вы делаете, чтобы помочь вам сосредоточиться?
- Как лучше всего сконцентрироваться?
- Что может отвлекать вас, когда вы пытаетесь сосредоточиться?
- 2020-10-01
- 2020-09-16
- 2020-09-02
- 2020-02-22
- 2020-02-13
Номер: 13 2020-10- 22: Part 1
Тема: НОВЫЕ ЛЮДИ – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.
Затем это продолжается как интервью.- Вам нравится знакомиться с новыми людьми?
- Часто ли вы знакомитесь с новыми людьми?
- Что вы чувствуете, когда вас приветствуют?
- Умеете ли вы с первой встречи решить, нравится ли вам человек?
- Тебе важно мнение людей о тебе?
- 2020-10-09
- 2020-09-05
- 2020-08-11
- 2020-07-29
- 2020-07-11
Номер: 14 2020-10- 22: Part 1
Тема: TIDY – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.Затем это продолжается как интервью.
- Вы аккуратный человек?
- Как вы думаете, нужно ли приводить в порядок приборку?
- Как вы думаете, люди должны быть в порядке?
- Поддерживаете ли вы порядок на рабочем месте?
- Вы аккуратнее на работе или дома?
- Приведены ли члены вашей семьи?
- 2020-09-29
- 2020-09-09
- 2020-08-29
- 2020-07-31
- 2020-07-17
Номер: 15 2020 -08-29: Часть 1
Тема: НАУКА – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.
Затем это продолжается как интервью.- Любишь науку?
- Как вы думаете, этому нужно учить в школах?
- Вам нравилось изучать естественные науки в начальной или средней школе?
- Что вы узнали?
- Насколько важна наука в повседневной жизни?
- 2020-07-27
- 2020-07-09
- 2020-06-24
- 2020-06-20
- 2020-06-11
Номер: 16 2020 -08-25: Часть 1
Тема: МАТЕМАТИКА – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.Затем это продолжается как интервью.
- Любишь математику?
- В чем важность изучения математики?
- Когда вы начали изучать математику?
- Это ваш любимый предмет?
- Какое число, по вашему мнению, самое важное?
- Вы пользуетесь калькулятором по математике?
- Как математические навыки помогают нам в повседневной жизни?
- На ваш взгляд, нужно ли людям сегодня хорошо разбираться в математике?
- 2020-07-29
- 2020-06-26
- 2020-06-17
- 2020-04-18
- 2020-03-07
Номер: 17 2020 -08-22: Часть 1
Тема: ВЫПЕЧКА – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.
Затем это продолжается как интервью.- Любишь печь?
- Как часто вы печете?
- Что ты любишь делать?
- Что вам больше всего нравится в выпечке?
- Вы ели много сладкого в молодости? Почему или почему нет?
- Выпечка популярна в вашей стране?
- Какие продукты пекут в вашей стране?
- Как вы думаете, выпечка – это здоровый способ приготовления пищи?
- 2020-07-23
- 2020-06-24
- 2020-06-18
- 2020-06-03
- 2020-05-06
Номер: 18 2020-08- 22: Part 1
Тема: РАБОТА – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.Затем это продолжается как интервью.
- Любишь бегать?
- Как часто вы занимаетесь бегом?
- Когда вы в последний раз бегали?
- Где обычно бегают?
- Ваш родной город – хорошее место для бега?
- Участвовали ли вы в беге на длинные дистанции?
- Были ли у вас уроки бега в школе?
- Вы бы смотрели беговое мероприятие по телевизору, почему или почему нет?
- 2020-07-27
- 2020-07-02
- 2020-06-22
- 2020-06-19
- 2020-06-14
Номер: 19 2020 -08-13: Часть 1
Тема: КАРАНДАШ – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.
Затем это продолжается как интервью.- Вы любите пользоваться карандашами или ручками?
- Когда вы начали писать карандашом или ручкой? Зачем?
- Когда вы в последний раз покупали ручки или карандаши?
- Любили ли вы писать ручками или карандашами в детстве?
- Нравится ли сейчас писать ручкой или карандашом?
- Хотите получить в подарок ручку или карандаш?
- 2020-07-03
- 2020-06-28
- 2020-06-19
- 2020-06-17
- 2020-06-11
No: 20 2020 -08-11: Часть 1
Тема: ОДИН – Эта часть теста начинается с того, что экзаменатор представляет себя и проверяет личность кандидата.Затем это продолжается как интервью.
- Нравится ли вам быть одному? Зачем?
- Что вы обычно делаете в одиночестве?
- Что вы делали в последний раз, когда были одни?
- Вы предпочитаете проводить время в одиночестве или с друзьями?
- Когда вы в последний раз долго проводили время самостоятельно?
- Плохо ли проводить много времени в одиночестве?
- 2020-07-17
- 2020-05-28
- 2020-05-19
- 2020-03-16
- 2020-03-04
2020 TOEFL Speaking questions и темы
2.
2 Общие темы и вопросы для практики
Темы разговорной речи TOEFL не требуют специальных знаний или опыта для ответа. Если вы знаете эти общие темы и подготовите ответы перед экзаменом, вы проявите большую уверенность и беглость в тесте. Напишите черновик для каждого из вопросов – это быстрый способ повысить свой результат, поэтому не пропустите ни одного из списка.
1. Какая книга для вас самая полезная? Зачем?2. Телевидение положительно или отрицательно для современного общества? Оставьте свой выбор.
3. Опишите самое важное решение, которое вы приняли в своей жизни.
4. Как вы думаете, в старших классах следует преподавать музыку и искусство как другие фундаментальные науки?
5. Как вы обычно проводите время после школы?
6. Следует ли в некоторых местах запретить использование мобильных телефонов?
7. Опишите праздник или момент, который произвел на вас сильное впечатление.
8. Кто больше влияет на вас: газета, телевидение или учителя?
9.
Опишите общественные или политические праздники в вашей культуре.
10. Должно ли государство оплачивать счета за музеи и театры? Объясните свой аргумент.
11. Где в вашем городе ваше любимое место? Зачем?
12. Где вы любите бывать с друзьями?
13. Вы предпочитаете есть дома?
14. Какой парк вам больше всего нравится?
15. Большой город или маленький городок, в какой ты предпочитаешь учиться в колледже?
16. Журнал, роман, стихотворение, что вы предпочитаете читать?
17. Нравится ли вам жить одному или с соседом по комнате?
18. Что обычно выбирают для вечеринки: ресторан, кафе или дом?
19.Компьютеры улучшили нашу жизнь, в то время как другие думают, что компьютеры вызывают проблемы.
20. Поговорим об учителе.
21. Вы предпочитаете работать в офисе или дома?
22. Говорите о ком-то, кого уважаете.
23. Должен ли университет быть открытым для всех студентов?
24. Следует ли родителям заставлять своих детей смотреть телевизор? Или дети должны выбирать сами.
25. Какие перевозки в вашей стране наиболее эффективны?
26.Какое самое важное изобретение последних 100 лет?
27. Должны ли студентам колледжа добиться успеха в карьере легче, чем тем, у кого нет высшего образования? Зачем?
28. Расскажу о характеристиках друзьям.
29. Кто-то предлагает школе сократить переработку. Попробуйте это прокомментировать.
30. Хотите быть лидером? Или быть последователем?
31. Как вы думаете, какой из них лучше подходит для проведения исследований: Интернет или академические книги?
32.А вообще откуда люди берут информацию? Из телевидения, газет и других средств массовой информации, из семьи и друзей?
33. Какая для вас идеальная работа?
34. Вы предпочитаете длительный отпуск или несколько коротких отпусков в году?
35. Каковы характеристики хорошего родителя?
36. Вы предпочитаете заниматься самостоятельно по заданию из класса или заниматься в группе?
37.
Какова ваша цель на будущее?
38. Опишите сложный опыт.
39. Выбирать специальность нужно для поиска работы или просто по интересам?
40. Какие фильмы тебе нравятся? Комедия, драма или другие?
41. Что вы будете делать, чтобы расслабиться?
42. Обязательно ли ученикам регулярно посещать занятия или заниматься самостоятельно?
43. Опишите приятное событие в детстве
44. Опишите одну из ваших школ?
45. Следует ли школам добавлять спортивные курсы для учащихся общего профиля?
46.Чего вы больше всего скучаете вдали от дома?
47. Некоторые люди считают, что в тяжелых случаях мы должны без колебаний протянуть руку помощи; другие утверждают, что вы не должны причинять новых неприятностей.
48. Опишите предоставленную вам уникальную возможность.
49. Поговорим о хорошем лидере.
50. Всегда ли люди должны говорить правду?
51. Опишите очень важный для вас предмет
52. Согласны ли вы, что мы можем судить о человеке по внешнему виду с первого взгляда?
53.
Какой у тебя выбор: работа или карьера?
54. Если у вас много денег, как вы их тратите?
55. Чем занимаются студенты на каникулах?
56. Опишите счастливое событие в детстве, объясните, почему оно запоминается.
57. Общайтесь с семьей и друзьями по письму, электронной почте или по телефону. Какой у вас вариант?
58. Ваше любимое время года.
59. Некоторые люди хотят вести спокойную и неторопливую жизнь, согласны ли вы с этим?
60.Какая твоя любимая комната?
61. В путешествии некоторые привыкли напрямую добираться до пункта назначения, а некоторым нравится процедура достижения цели. Как насчет твоего мнения?
62. Когда вы покупаете ресторан или кафе, о чем вы заботитесь?
63. Сохраняем ли мы старые здания в градостроительстве? Или заменить их новой постройкой?
64. Вы предпочитаете получать совет от семьи и друзей или учиться на собственном опыте?
65. Вы согласны или не согласны: учащиеся должны носить форму в школе?
66.Сравните онлайн-курсы с традиционными.
67. Обсудите тему, которая поможет улучшить работу.
68. Некоторые считают, что учеба в колледже важна, а некоторые – нет. Каково твое мнение?
69. Опишите важное для вас письмо или стихотворение.
70. Лес, пустыня, где ты любишь жить?
71. Опыт обращения за помощью к другим. Как вам помогают другие?
72. Работа с высокой зарплатой или успешная карьера на высшем уровне, что вы выбираете?
73.Вы согласны с тем, что студент должен работать неполный рабочий день или летним практикантом?
74. Какому навыку вы хотите овладеть?
75. Хорошо ли сделать годичный перерыв перед обучением в колледже?
76. Расскажите о себе хорошими новостями.
77. Должны ли первокурсники жить одни или со старшими в одном здании?
78. Учащиеся узнают больше во время обсуждения. Вы согласны с этим?
79. Вы согласны или не согласны: самый важный урок невозможно усвоить в классе.
80. Должно ли университетское образование быть бесплатным?
13 Разговорные задания ESL, чтобы подарить взрослым студентам подарок Габа
Ах, снова стать молодым.
Младшие студенты ESL знают, в чем дело. Они относятся к занятиям по английскому языку как к игровой площадке.
Получил пару ушибов и синяков в спортзале в джунглях? Отряхнись и продолжай играть, малыш.
Сделал несколько английских ошибок? Смейтесь и продолжайте болтать.
Так и должно быть! Класс ESL – идеальное место для ошибок в английском.
При этом высказывание вслух перед другими людьми – особенно на втором языке – может нервировать любого. Молодые люди часто менее заторможены, чем взрослые, поэтому, проводя уроки разговорного английского для взрослых, мы должны помнить о некоторых вещах.
1. Взрослые любого культурного происхождения по-прежнему любят «развлекаться», но их представления о развлечениях могут отличаться от ваших.
2. Взрослые, вероятно, будут более чувствительны к потребности в достоинстве и не захотят «терять лицо» перед другими.
Это пара больших, но есть еще кое-что. Продолжайте читать, чтобы узнать все, что вам нужно знать о преподавании уроков устной речи для взрослых студентов ESL.
Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)
Важные соображения при обучении взрослых студентов ESL
Если вы преподаете класс за границей (а не класс со смешанными национальностями в вашей родной стране), вам необходимо знать о местных особенностях, особенно о целесообразности в смешанных гендерных ситуациях.
- Хотя ваша школа могла посчитать приемлемым, чтобы мужчины и женщины учились в одной комнате, вы должны заметить, есть ли у учащихся сильная тенденция сидеть отдельно в зависимости от пола. Когда вы без разбора просите их объединиться в пары, вы можете заметить признаки дискомфорта или даже стресса у некоторых учеников.
- Иногда вы можете заметить, что класс молчит и внимателен, когда студент говорит, но студенты ерзают и становятся разговорчивыми, когда студентка идет впереди.
Что вы можете с этим поделать?
- Если у них достаточно языковых навыков, вы можете начать обсуждение этого вопроса в классе.
- Будьте гибкими при организации занятий, не позволяя им лениться и каждый раз работать со своими любимыми партнерами.
Есть еще несколько вещей, которые следует учитывать при обучении ESL взрослым студентам:
- Тот факт, что они достигли зрелого возраста, не означает, что они обязательно обладают развитыми языковыми навыками.
- Если они борются, это может означать, что они забыли уроки языка с более ранних школьных дней – мы говорим об учениках, которые изучали английский раньше, а затем забыли «ложных новичков».
- Старайтесь не всегда слишком тесно связывать навыки чтения с навыками речи, поскольку у них могут быть трудности с чтением.
- На самом деле они могут быть неграмотными (особенно если они беженцы).
- Они могут владеть другим письмом, но испытывают трудности с английским шрифтом.
- У них могут быть проблемы, например дислексия.
Независимо от уникальных проблем, с которыми сталкивается каждый взрослый студент ESL, при правильной мотивации, поощрении и руководстве они все равно могут учиться, чтобы улучшить свои навыки разговорного английского.
Стратегии привлечения взрослых студентов ESL к разговору
Студенты должны говорить вслух сами по себе, а не просто следовать в своей голове, пока кто-то говорит. Для них недостаточно просто бормотать вместе с толпой, как в упражнении на бурение.
Вот несколько возможных разговорных возможностей , которые вы можете предоставить своим ученикам:
- Встаньте перед классом, и скажите . (Это хорошая практика для разговорной части экзаменов, таких как IELTS, TOEFL или TOEIC.)
- Встаньте перед классом с партнером и представьте что-нибудь вместе.
- Примите участие в группе, представляющей драму или ролевую игру перед классом.
- Примите участие в обсуждении всего класса или в дебатах . (Убедитесь, что все участвуют. Часто более спокойные ученики будут сидеть сложа руки и не участвовать в этом.)
- Примите участие в работе в паре , где каждый ученик должен поговорить с партнером.
- Примите участие в небольших групповых обсуждениях , где отдельные ученики с меньшей вероятностью останутся без внимания.
Также важно, чтобы служба заложила основу для службы помимо специальных разговорных занятий.В то время как молодые студенты часто чувствуют себя комфортно, погружаясь прямо в новые задачи, взрослые могут захотеть сначала увидеть их выполненными и мысленно подготовиться.
FluentU – полезный инструмент для этой цели – он предоставляет подлинные видеоролики на английском языке, преобразованные в уроки языка соответствующего уровня.
На FluentU есть все: от новостных клипов до музыкальных видеоклипов, вдохновляющих выступлений и т. Д. – все от новичка до продвинутого. Каждое видео содержит интерактивных субтитров, , по которым учащиеся могут щелкнуть для мгновенного определения и произношения, а также дидактические карточки и упражнения, которые помогут удержать слово.Как педагог, вам понравится встроенный инструмент для построения учебных программ и отслеживания успеваемости .
Это интересный способ для учащихся активно развивать свои знания английского языка, одновременно усваивая естественную речь. Вы можете использовать его в классе или, если учащиеся имеют доступ к мобильным устройствам за пределами класса, они могут практиковаться на ходу.
Хотите работать из дома? Сохранить гибкий график? Окажите положительное влияние? Быть частью вдохновляющего сообщества, основанного на сотрудничестве?Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!
1.Короткие беседы
Создайте стопку тематических карточек для ваших студентов, чтобы у каждого студента была своя карточка. Каждый ученик вытягивает свою карточку, а затем вы назначаете им ограничение по времени – изначально это ограничение может составлять одну минуту, а может быть, три минуты, когда они практиковались. Это количество времени, в течение которого они будут говорить на заданную тему.
Теперь дайте студентам достаточно времени, чтобы собраться с мыслями. Вы можете дать им от 5 минут до получаса на этот подготовительный этап.Вы можете позволить им записать от трех до пяти предложений на карточке, чтобы напомнить им о направлении, которое они выберут в ходе разговора.
Чтобы студенты слушали, вы можете создать мгновенную игру «Бинго». Классу рассказывают о теме и просят записать пять слов, которые они могут ожидать услышать (кроме общеупотребительных слов, таких как статьи, союзы и вспомогательные глаголы). Они прислушиваются к этим словам, вычеркивая их, когда слышат, и вежливо поднимают руку, если слышат все пять.
2. Покажи и расскажи
Учащимся можно попросить принести в школу какой-нибудь предмет, чтобы показать и рассказать о нем. Это очень весело, потому что студенты часто приносят с собой что-то значимое для них или вызывающее гордость. Значит, им будет о чем поговорить! Поощряйте студентов задавать вопросы о предметах друг друга.
Вместо того, чтобы предлагать учащимся приносить свои собственные предметы, вы можете предоставить свой собственный предмет и попросить их попытаться объяснить, что они думают о нем и какова его цель.Другой вариант – принести им картинки для разговора. Это можно обсудить с партнером или в группе, прежде чем представлять идеи перед всем классом.
Создавайте более сильное обсуждение и продолжайте обсуждение, задавая учащимся открытые вопросы.
3. PechaKucha
Если у ваших учеников есть ноутбуки (или компьютерная лаборатория, которую они могут использовать) и они достаточно хорошо знакомы с программным обеспечением для презентаций (например, PowerPoint), то все, что вам осталось получить для этого упражнения, – это доступ к ЖК-проектору.
Студенты могут весело провести время, выступая с презентацией перед классом. Использование проецируемых изображений помогает отвлечь внимание от говорящего и может быть полезно для застенчивых студентов.
Стиль презентации «PechaKucha» * может вызвать дополнительный интерес, поскольку каждому учащемуся разрешается показывать 20 слайдов только по 20 секунд каждый (время контролируется программным обеспечением, чтобы слайды менялись автоматически) или в любое время, которое вы выберете. Например, вы можете сделать 10 сторон по 15 секунд каждая.
Вы также можете добавить такие правила, как «не более 3 слов на каждом слайде» (или «без слов»), чтобы учащиеся действительно говорили, а не просто читали слайды. Им нужно уделять достаточно времени, дома или в классе, чтобы подготовиться и отточить время. Его также можно подготовить и представить парами, при этом каждый партнер выступит по половине слайдов.
* PechaKucha возникла в Токио (в 2003 году). Название означает «болтовня».
«В настоящее время вечера PechaKucha, проводимые во многих городах по всему миру, представляют собой неформальные и веселые встречи, где творческие люди собираются вместе и делятся своими идеями, работами, мыслями, фотографиями с праздников – и вообще обо всем.»- формат« ПечаКуча »20 × 20.
4. Бинго
Многие люди думают об этой игре как об упражнении на слушание, но оно может очень быстро превратиться в разговорный процесс.
Существует ряд веб-сайтов ESL, которые позволят вам быстро создать набор карточек Бинго, содержащих до 25 слов, фраз или даже целых предложений. Они позволят вам сделать столько уникальных карточек, сколько вам нужно, чтобы раздать разные карточки каждому ученику в классе. Каждая карточка может содержать один и тот же набор слов, расположенных по-разному, или вы можете выбрать более или менее 25 элементов.
Вместо того, чтобы предлагать учащимся размечать свои карточки, вы можете дать им маркеры (например, камни или семена подсолнечника), чтобы они поместили их на каждый квадрат, когда они его узнают. Таким образом, маркеры можно убрать, и игру можно будет повторить.
В первом туре учитель должен «объявить» игру. Первый ученик, получивший пять маркеров подряд в любом направлении, кричит «Бинго!» Затем вы должны попросить этого ученика зачитать каждый пункт своего выигрышного ряда.
Победитель поздравляется, а затем награждается тем, что он становится следующим абонентом.Это отличная возможность выступить. Все снимают свои маркеры, и игра начинается снова. Каждое вызываемое выражение обычно тихо повторяется всеми в комнате, и к концу сеанса каждый может произнести все выражения на карточке.
5. Два текста
Это сложное задание отлично подходит для более способных учеников и предполагает чтение. Тексты перед собой могут помочь взрослым ученикам почувствовать большую поддержку.
Выберите два коротких текста и распечатайте их.Напечатайте достаточно каждого текста для половины класса. Создайте список простых вопросов для каждого текста и распечатайте такое же количество.
Разделите класс на две группы и раздайте тексты. Повесьте листы с вопросами на потом. Одна группа получает один текст, вторая группа получает другой текст. Тексты могут быть на связанные темы (или нет).
Члены группы затем читают свои тексты и могут свободно говорить о них в своей группе, убедившись, что все они все понимают. Примерно через 5 минут уберите бумаги.
- Каждый ученик находится в паре с кем-нибудь из другой группы. Каждый ученик должен рассказать своему партнеру все, что он узнал из своего текста. Затем они должны послушать (и запомнить), что другой ученик рассказывает им о тексте их группы.
- Учащиеся возвращаются в свои первоначальные группы и получают список вопросов по исходному тексту.
- Студенты снова попадают в пары, на этот раз с другим человеком из другой группы.Каждый учащийся должен проверить своего партнера, используя вопросы о тексте, который его партнер никогда не читал, а только о котором ему рассказывали, а также отвечать на вопросы о тексте, о котором им рассказывали.
В другой день используйте два разных текста и попробуйте это задание еще раз. Студенты во второй раз успевают заметно лучше!
6. Выполнение диктовки
Это полезное занятие требует от учащихся использования всех четырех языковых навыков – чтения, письма, аудирования и разговорной речи – и при тщательном планировании и контроле может вызвать как большое волнение, так и исключительное обучение.
Разделите студентов на пары. Выбирайте, кто побежит, а кто напишет. (На более позднем этапе они могут поменять задачи.)
Распечатайте короткие тексты (относящиеся к тому, что вы изучаете) и прикрепите их к стене подальше от парты. Вы должны прикрепить их где-нибудь вне поля зрения студентов, например, в коридоре.
Может быть несколько пронумерованных текстов, и студентов можно попросить собрать по два или три каждого. В текстах могут быть пробелы, которые нужно заполнить позже, или их можно попросить привести их в порядок.Здесь много возможностей!
Бегущие ученики бегают (или ходят) к заданным им текстам, читают, запоминают столько, сколько могут, а затем возвращаются, чтобы диктовать текст пишущему ученику. Затем они снова бегут. Побеждает первая пара, которая напишет полные правильные тексты.
Будьте осторожны, не делайте:
- Позвольте учащимся использовать камеры своих телефонов, чтобы «запомнить» текст.
- Пусть «бегающие» ученики пишут – они могут составить слова и сказать своему партнеру, когда они ошибаются.
- Пусть «пишущие» студенты идут и смотрят текст (или пусть «бегающие» студенты приносят его им).
7. Опросы и интервью
Умение задавать вопросы и отвечать на них бесценно в изучении языка.
В простейшей форме проведения опроса в классе учитель раздает готовые вопросы – может быть, по 3 для каждого ученика – по изучаемой теме.
Например, тема – еда. Каждому студенту могут быть заданы одни и те же вопросы, или может быть несколько разных наборов вопросов, таких как вопросы о любимых блюдах, фаст-фудах, завтраках, ресторанах, этнических продуктах, домашней кухне и т. Д.
Затем каждый ученик встречается с несколькими другими (сколько учитель требует) один за другим и задает им вопросы на бумаге. При каждом взаимодействии ученик, задающий вопросы, записывает ответы своих сверстников.
В конце занятия студентов могут попросить встать и обобщить то, что они узнали из своего опроса.
8. Табу
В этой игре у одного игрока есть карта с четырьмя словами:
- Первое слово – это секретное слово.Цель игры – заставить другого игрока произнести это слово. Студенту с карточкой нужно будет описывать это слово, пока другой студент не выяснит, что это за секретное слово.
- Три других слова – это наиболее очевидные слова, которые вы можете использовать для объяснения секретного слова. Все они являются табу, и их нельзя использовать в описании секретного слова учеником.
В эту игру могут играть две команды. В нее также можно играть между партнерами.
Вы можете создавать свои собственные наборы слов на основе того, что вы изучали, или вы можете найти наборы в своем учебнике и в Интернете.
9. Обсуждение и дебаты
Более зрелые студенты могут обсуждать и обсуждать проблемы с партнером. Им даже можно сказать, какую сторону аргумента каждый из них должен попытаться продвигать. Это может быть предвестником полномасштабной дискуссии в классе. Работа с партнером или небольшой группой в первую очередь дает им возможность развивать и практиковать необходимый словарный запас, чтобы уверенно говорить на большом форуме.
10. Мне нравятся люди
Взрослые действительно любят веселиться, если их не заставляют чувствовать или выглядеть глупо.Это отличная игра, которая помогает им быстро думать и бегло говорить по-английски (вместо того, чтобы пытаться переводить с родного языка).
1. Ученики садятся на стулья по кругу, оставляя место в круге, чтобы учитель мог встать.
2. Во-первых, их просят выслушать утверждения, которые делает учитель, и стоять, если они применимы к ним, например: «Мне нравятся люди, которые носят черные ботинки», «Мне нравятся люди с длинными волосами» и т. д.
3. Затем учитель просит стоящих учеников поменяться местами с кем-нибудь, кто стоит.
4. Теперь это становится игрой. Учитель делает заявление, указанные ученики должны встать и быстро поменяться местами. Когда ученики перемещаются, учитель быстро садится на чье-то место, заставляя их стать учителями.
5. Учащиеся быстро начинают играть в эту игру. Как правило, они быстро замечают «обманывающего» одноклассника, который не встал, когда им следовало бы, и они также охотно поощряют застенчивого ученика, который оказывается в пропасти без идей.
У этой игры нет естественного финала, поэтому следите за настроением учащихся во время игры. У них могут начать заканчиваться идеи, что приведет к задержкам в игре. Быстро встаньте, вернитесь в положение учителя и подведите итоги (поговорите с ними о том, что они думают об игре).
11. Аукцион предложений
Создайте список предложений, некоторые правильные, а некоторые с ошибками.
- Ошибки должны относиться к языковой теме, которую вы изучаете или рассматриваете (например,грамм. артикли, времена или местоимения).
- Количество предложений будет зависеть от способностей ваших учеников. 20 – хорошее число для студентов среднего уровня. Если у вас слишком мало предложений, будет сложнее сбалансировать правильное и неправильное.
- Соотношение правильных и неправильных зависит от вас, но рекомендуется иметь более 50% правильных.
Рядом со списком предложений нарисуйте три столбца: Ставка, выигрыш, проигрыш.
Вы можете установить предел того, сколько (воображаемых) денег они должны потратить, или просто позволить им иметь столько, сколько они хотят.
Им нужно обсудить (на английском языке) и решить, является ли какое-либо предложение на 100% надежным, и в этом случае они могут предложить 100 долларов (или любую другую сумму, которую вы выберете). Если они полностью уверены, что это неверно (а это бывает редко), они могут поставить ставку «0». Если они не уверены, они могут поставить 20, 30, 40 в зависимости от того, насколько вероятно, что это будет правильным. (Ограничение их общей ставки заставит их принять более тщательное решение.)
- Когда все их заявки записаны, часто бывает хорошей идеей попросить пары обменяться своими бумагами с другими парами для маркировки.
- Просмотрите предложения, обсуждая, какие из них правильные и почему. Попросите учащихся объяснить, что правильно, что неправильно и почему.
- Для правильных предложений сумма ставки указывается в столбце «выигрыш». В случае неправильных предложений это указывается в столбце «проиграть».
- Суммируются оба столбца, и сумма «проигрыша» вычитается из суммы «выигрыша».
- Документы возвращаются, и партнеры обсуждают (на английском языке), как прошли их торги.
Это задание наиболее эффективно, когда студенты работают вместе как партнеры, читая и обсуждая правильность предложений. Студентам рекомендуется использовать английский язык для обсуждения своих стратегий со своим партнером.
12. Алиби
Эта хорошо известная игра ESL – отличная практика разговорной речи для взрослых. Учитель сообщает классу, что было совершено определенное преступление. Для удовольствия сделайте это локально. Например:
«В прошлую пятницу вечером, где-то между ___ и ___, кто-то ворвался в банк ____ на улице ____.”
В зависимости от размера вашего класса выберите нескольких учеников в качестве« подозреваемых ». «Полиция» может работать группами по 2-4 человека, и вам понадобится по одному подозреваемому на каждую полицейскую группу. Так, например, в классе из 20 человек вы можете выбрать 4 подозреваемых, а затем задать для допроса 4 группы по 4 полицейских.
Сообщите классу: «___, ___, ___ и ___ были замечены рядом с местом преступления, и полиция хотела бы их допросить».
Подозреваемые выходят на улицу или в другую комнату, чтобы подготовить свой рассказ.Им нужно решить все деталей о том, где они находились во время преступления. Например: если бы они были в ресторане, что бы они ели? Сколько это стоило? Кто прибыл первым?
1. Полиция тратит время на подготовку своих вопросов.
2. Подозреваемые вызываются и идут индивидуально к каждой группе полиции. Их задают несколько минут, а затем каждый переходит к следующей группе.
3. Полиция решает, достаточно ли совпадают их ответы, чтобы иметь разумное алиби.(Разумно допустить до 5 ошибок.)
13. Тайфун
Объясните ученикам, что эта игра названа в честь сильного ветра, который все сносит. В него можно играть с классом до 3, но он также работает с большими классами. Отлично подходит для обсуждения разговорных тем.
1. Нарисуйте на доске сетку из квадратов – сетка 6 x 6 работает хорошо, и ее заполнение может занять около 45 минут, но вы можете изменить это, когда сыграете несколько раз. Вам просто нужно выбрать размер в зависимости от того, сколько у вас времени.Обозначьте одну ось цифрами, другую буквами. (Или используйте словарные слова, такие как прилагательные на одном и существительные на другом.)
2. На листе бумаги или в записной книжке (вне поля зрения) нарисуйте ту же сетку. В своей сетке введите баллы во все поля. Большинство из них должны быть числами, а остальные – буквами. Неважно, какие числа вы выберете, но интересно иметь несколько маленьких (1, 2, 3 и т. Д.) И несколько очень больших (500, 1000 и т. Д.). Примерно в одной из четырех ящиков должна быть буква «Т», означающая «Тайфун.”
3. Разделите учащихся на команды – минимум 3 команды – и отметьте место на доске, чтобы записать результат каждой команды.
4. Задавайте вопросы или дайте задание каждой команде по очереди. Если они ответят правильно, они затем «выбирают ящик», используя метки сетки. Учитель проверяет секретную сетку и записывает счет в сетку на доске. Этот счет также записывается в поле для счета команды.
5. Если выбранное поле содержит число, баллы просто складываются. Но если в поле стоит буква «Т», команда затем выбирает, счет какой другой команды она хочет «сбросить» до нуля.
Заметки о Тайфуне:
- Если у вас заканчивается время, но игра еще не завершена, объявите период «без вопросов, просто выбирайте», чтобы заполнить остальную часть сетки и узнать, кто победит.
- Эта игра нравится учащимся, поэтому вы можете оживить ее, добавив различные символы в некоторые коробки. Я использую:
- Обмен: Они должны поменять свой счет на счет другой команды, даже если они выигрывают.
- S: Украсть. Они могут украсть счет, а не просто унести его.
- D: Двойной. Они удваивают свой собственный счет.
- Сыграв пару раз в эту игру, студенты могут легко запустить ее сами. Это дает еще больше возможностей для выступления. Один ученик (или пара) может управлять сеткой, другой – доской, другие могут задавать или выбирать вопросы или задачи, а кто-то может быть ведущим игры.
После разговора
Если вы хорошо проведете свое речевое упражнение, студенты часто будут действительно в нем участвовать.Вполне возможно, что их потом нужно будет «проинформировать», прежде чем они покинут класс. Это помогает им избавиться от остаточного волнения и закрепить извлеченные уроки.
Всегда выделяйте несколько минут на занятие, чтобы поговорить о занятии, о том, что им понравилось (или что не понравилось), что они почувствовали и что, по их мнению, они узнали.
Конечно, на все это нужно потратить больше времени на выступления!
Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)
Ох, и еще кое-что…
Если вам понравились эти занятия, вам понравится использовать FluentU в классе. FluentU берет реальные видео – например, музыкальные видеоклипы, мультфильмы, документальные фильмы и многое другое – и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка для вас и ваших учеников.
Это огромная коллекция подлинных англоязычных видео, которые люди в англоязычном мире на самом деле смотрят регулярно.Когда вы ищете песни для занятий в классе, у вас есть масса отличных вариантов.
Здесь вы найдете видеоклипы, музыкальные номера из кино и театра, детские песенки, рекламные джинглы и многое, многое другое.
На FluentU все видео отсортированы по уровню навыков и тщательно аннотированы для студентов. Слова приходят с примерами предложений и определений. Учащиеся смогут добавлять их в свои списки словаря и даже видеть, как эти слова используются в других видео.
Например, если ученик нажмет на слово «принес», он увидит следующее:
Плюс, все эти замечательные видео сопровождаются интерактивными функциями и инструментами активного обучения для студентов, например, мультимедийные карточки и веселые игры типа «заполните пробел».
Идеально подходит для занятий в классе, групповых проектов и индивидуальных домашних заданий. Не говоря уже о том, что вашим ученикам обязательно понравится английский!
Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.
Погрузитесь в английский в вашем классе!
разговорных занятий для языковых классов
Когда дело доходит до разговорной речи в классе, я стараюсь делать упор на реальную ситуацию, подлинные занятия и значимые задачи, чтобы способствовать общению. Для развития этого продуктивного навыка студентам необходима интенсивная и постоянная практика.
Но в отличие от других макро-навыков, таких как аудирование, чтение и письмо, включая обучение лексике, труднее придумать разговорные упражнения, которые были бы достаточно интересными, чтобы мотивировать учащихся овладевать языком.Иногда требуется немного творчества от учителя.
Итак, в ответ на вопросы, которые я получал от читателей моего блога, я перечислил некоторые разговорные действия, которые я использую на моем уроке английского, включая некоторые загружаемые PowerPoint, которые помогут вам начать работу. Эти разговорные задания в классе можно выполнять различными способами, например, индивидуально, в паре или в группе.
ТАКЖЕ ПРОЧИТАЙТЕ: FREE WORD GAMES MAKER ONLINE
Разговорные занятия в классе
Секретный зомби
Это веселая беседа, в которой, хотя они разговаривают парами, участвует весь класс!
Сценарий таков, что мир атаковал вирус, и все превращаются в зомби! Вирус заразен – он поражает всех, кого касается, – и учащиеся должны добраться до безопасной зоны, пока не стало слишком поздно!
Сначала подготовьте несколько полосок бумаги с буквами Z или H, которые обозначают зомби или человека; затем позвольте учащимся выбрать свою роль.Они не должны никому об этом знать.
Студенты ходят по классу, задавая вопросы и отвечая на них. После того, как они спросят и ответят, они обменяются рукопожатием. Зомби заразит другого ученика, тайно поцарапав внутреннюю часть его рук.
Если ученик пожмет руки 5 людям, не заразившись, он / она войдет в безопасную зону, и люди выиграют игру! В противном случае зомби захватят мир! Это, безусловно, одно из тех разговорных занятий, от которых студенты будут получать удовольствие!
Думающие шляпы
Это речевое упражнение основано на системе, разработанной Эдвардом де Боно с поворотом ESL .По сути, 6 мыслящих шляп – это инструмент для группового обсуждения и индивидуального мышления с использованием 6 цветных шляп. Как и в идее де Боно, каждый цвет представляет собой образ мышления, который позволяет учащимся расширить свои взгляды на конкретную вещь или проблему. Мне нравится это задание на устную речь, потому что оно помогает студентам мыслить логически и лучше говорить.
Приколите меня! 6 мыслящих шляп Стратегия письма и устной речиВы можете увидеть созданный мной PowerPoint с инструкциями по выполнению этого разговорного задания.Чтобы убедиться, что каждый участник участвует во время обсуждения и презентации, вы также можете использовать ролевые карты, включенные на страницу ресурсов для участников.
Тип деятельности: Индивидуальная, Парная, Групповая
Не могли бы вы
Это диалоговое задание посвящено предпочтениям учащихся. Учащимся задают вопрос, который начинается с «Вы бы предпочли…», за которым следуют два одинаково хороших или одинаково плохих варианта. Например, «Вы бы предпочли быть красивой, но бедной или менее привлекательной (некрасивой), но богатой?» Ответ «ни один» или «оба» противоречит правилам, поэтому учащиеся должны выбрать 1 и обосновать свой ответ.Иногда ответы студентов расстраивают вас! Одна студентка сказала, что предпочла бы быть богатой, но некрасивой, потому что, если она богата, она может позволить себе пластическую операцию!
Как и другие разговорные задания, «Скорее ты будешь» будет успешным, если вопросы будут соответствовать возрасту и уровню владения языком. Из-за проблем с хранением файлов я могу загрузить только пробную копию. Тем не менее, вы можете найти больше вопросов здесь и использовать созданный мной шаблон, чтобы увидеть, как он выглядит.
Тип деятельности: Индивидуальная, Пара
TED Эд Риддлз
Здесь используются видео-подсказки, такие как видео-загадки от TED Ed.Это головоломки, представленные в профессионально анимированном видео, которые зацепляют студентов и удерживают их в нашей разговорной деятельности! Каждая загадка разделена на две части – задачу и ответ. Я показываю своим ученикам первую часть, ставлю видео на паузу и убеждаюсь, что они понимают каждую деталь загадки. Я даю им мини-доску и даю время обсудить проблему в своей группе и найти возможные решения. Когда время истекает, я прошу каждую группу обсудить свой ответ перед всем классом.
Вы можете найти множество загадок TED Ed на YouTube, но для начала вы можете проверить мои любимые загадки «Шляпа и мост».
Тип деятельности: Группа
Отсутствующие диалоги
Это упражнение в форме практического разговора, в котором вы объединяете своих учеников в пары, чтобы практиковать диалог, отображаемый на экране. Просто покажите слайд и попросите учащихся прочитать вслух. После двух раундов вы начнете удалять слова в диалоге и заменять их пробелами. Делайте это последовательно, пока весь диалог не станет просто серией пробелов.
Вы уловили идею, верно? Вы также можете увидеть эти 3 примера диалога для начинающих в PowerPoint, после чего вы можете продолжить и создать свои собственные отсутствующие диалоги на основе ваших уроков! Эта устная тренировка абсолютно эффективна!
Тип деятельности: Пара
Последовательность изображений
В этом упражнении по рассказыванию историй учащиеся должны расположить по порядку серию картинок. Они раскрашивают картинки и пишут описательные слова, используя прилагательные, наречия и выражения времени и последовательности.Когда они заканчивают, они идут перед классом, чтобы рассказать свою историю.
Выполняя последовательность изображений перед речевой деятельностью, учащиеся могут эффективно систематизировать информацию и идеи, тем самым улучшая необходимые навыки, такие как рассуждение и умозаключения.
Вы можете скачать образцы на странице ресурсов.
FlipGrid
Вы всегда хотели оценить разговорные способности своих учеников, но у вас нет времени на это в классе? Тогда FlipGrid для вас! Это задание является своего рода домашним заданием, если у учащихся есть доступ к компьютерам дома.
FlipGrid – это платформа для обсуждения видео, где вы можете (1) создать сетку для своего класса; и (2) добавить тему, чтобы вызвать обсуждение . Студенты могут отвечать короткими видеороликами (только до 1 минуты 30 секунд) без создания учетной записи, если у них есть код для доступа к вашей теме.
FlipGrid позволяет создавать неограниченное количество тем / обсуждений и неограниченное количество загрузок видео для всех ваших разговорных действий и задач!
Тип деятельности: Индивидуальный
ВАМ ТАКЖЕ МОГУТ ПОНРАВИТЬСЯ: 12 МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПРОСЛУШИВАНИЮ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ESL
Скороговорки
Ну, все знают, что такое скороговорка! Это набор слов или звуков, которые обычно повторяются и которые трудно произнести быстро и правильно.Я использую скороговорки как одно из упражнений на разговорной речи, чтобы развить у моих учеников произношение и акцент; а иногда просто ради удовольствия. Я часто заставляю своих учеников запоминать это и прошу их произносить это вслух в классе в группе и в парах.
Вы можете скачать эту скороговорку PowerPoint, которую я создал.
Тип деятельности: пара, группа
Информационный пробел
В этом упражнении вы создадите две разные версии диалога и раздадите версию A студенту A и версию B студенту B.Идея заключается в том, что все предложения раздела B, отсутствующие в версии A, появляются в версии B; наоборот.
Пример:
Версия A
Студент A: Как ты сегодня?
Студент B: _____________________!
Версия B
Студент A: ____________________?
Студент B: Хорошо, спасибо!
Во время разговорного задания ученики должны читать вслух, а также слушать и записывать предложения из работы другого ученика.Однако вы должны убедиться, что учащиеся действительно разговаривают, а не просто делятся и копируют диалоги друг друга.
Тип деятельности: Пара
Разговорные карточки
Если вы не хотите, чтобы все ваши дети разговаривали одновременно, то карточки разговоров – именно то, что вам нужно! В этой разговорной игре у вас будет не более 10 человек, которые будут говорить перед классом за раунд. Я обычно использую это упражнение, когда преподаю положительный / отрицательный вопрос или предложение, но я думаю, что вы можете адаптировать его к своему уроку.
Для выполнения этого разговорного задания вам необходимо подготовить карточки с предложениями или вопросами, открывающими начало разговора, например «Что вы делали на прошлых выходных?» или «Любишь смотреть мультфильмы?» и так далее.
- Чтобы начать игру, раздайте 1 другую карточку 5 студентам и дайте им выйти вперед.
- Скажите остальным ученикам, чтобы они закрыли глаза или опустили голову.
- Выбранные вами 5 студентов незаметно положат свои карточки на парты других студентов, а затем вернутся вперед.
- Скажите классу открыть глаза.
- Один за другим попросите студента, у которого есть карточка на столе, встать перед студентом, который, по их мнению, дал им карточку, и прочитайте вслух написанное на нем подсказку.
- (Вы можете изменить эту последнюю часть в соответствии с вашими подсказками) Если карта не соответствует человеку, который ее дал, этот человек даст отрицательный ответ на вопрос или утверждение, а другой ученик вернется к своему столу .
- Если карта соответствует этому человеку, он скажет положительный ответ, и два человека поменяются местами.
Тип игры: Пара
Говорящие карты
Приколите меня! Говорящие карты: разговорная активностьГоворя о картах, я также использую традиционные игральные карты для разговора. Подойдет обычный размер, но мне нравится использовать гигантскую версию, которую я купил за 2 доллара в магазине канцелярских товаров. Обычно я делаю группы по четыре человека и позволяю каждому выбрать по одной карте. Каждый костюм (форма) представляет собой тему, например, студенты, получившие «сердце», будут говорить о любви, а студенты, получившие «бриллиант», будут говорить о деньгах и так далее.Вы можете назначить любую тему для каждого костюма по своему желанию.
Тип деятельности: Группа
Jenga
Я видел это занятие в Pinterest и подумал, что мне тоже интересно заниматься в моем классе! Чтобы выполнить эту игру, дайте каждой группе их блоки Jenga и играйте так, как положено: складывайте блоки по три, пока они не построят башню высотой 18 блоков. Они по очереди собирают 1 блок с любого уровня, пока башня не рухнет. Просто напишите вопрос на изучаемом языке и попросите учащихся ответить, пока они вытаскивают блоки.Вы также можете написать глаголы и местоимения на каждом блоке и сделать игру адаптируемой к любому времени, над которым вы работаете.
Тип деятельности: Группа
СОВЕТЫ: ЗАНЯТИЯ ESL, ЧТОБЫ ЗАВЕРШИТЬ УРОК НА УДАР!
Другие распространенные разговорные действия, которыми я занимаюсь на уроках английского
Так много творчества, я считаю, что не всегда нужно изобретать велосипед. Ниже приведены некоторые общие действия, которые мы также не должны игнорировать.
Обсуждения или мозговой штурм
В группах студенты делятся идеями, задают вопросы или находят решение проблемы или проблемы, которые вы им даете.Чтобы обсуждения работали эффективно, рекомендуется назначить каждому участнику определенную роль, например, лидера службы , хронометриста, регистратора, претендента и т. Д.
Ролевые игры
Студенты делают вид, что находятся в другой социальной среде, принимая на себя другую социальную роль. Чтобы ролевые игры были успешными, важно, чтобы учащиеся понимали свою роль и контекст ситуации . Например, студенты могут быть официантами и покупателями в ролевой игре «В ресторане» и т. Д.
Интервью
Студенты могут проводить собеседования с иностранцами на определенную тему, чтобы разрешить им использовать язык вне класса . Еще один способ сделать это – предоставить возможность поговорить с некоторыми экспертами по Skype и попросить студентов заранее подготовить свои вопросы.
Дебаты
Дебаты не обязательно должны быть официальными и серьезными. По моему опыту, у студентов ESL нет желания проводить обширные исследования по теме, а затем говорить о ней позже.Я модифицирую дискуссию , чтобы сделать ее легкой и не утомительной, например, я провожу 30 секунд Debate , где группирую класс на два: «За против против». Я вспоминаю интересные, а иногда и забавные высказывания вроде «Сода должна быть запрещена» или «Студентам не следует смотреть телевизор». Каждый студент-представитель от каждой группы будет выдавать свой стенд по 30 секунд за раунд.
Классная презентация или отчет
Есть много способов делать отчеты в классе. Студенты могут провести презентацию по проекту , или вы можете предоставить каждому студенту возможность преподавать класс по той теме, которая его / ее интересует.Я выполнял это задание раньше, когда каждый день один студент говорил 5 минут, перед тем, как я начал урок. Мой коллега назвал это мероприятие « Студенты тоже могут учить!» “
Производственная деятельность
Некоторое время назад я писал о том, как использую упражнения для успеваемости в классе. Это действия, к которым ученики должны подготовиться, прежде чем выступать перед аудиторией.